人文气息？我不受熏！
吴大人他们将要面临初中毕业考了，这个学期非常紧张，要学习新课，还早全面重温所学。这不，秋假一结束，考试便接二连三地开始了。吴大人觉得简直喘不过气来了。
不但学习紧张，老师给的节目也紧锣密鼓。就这个礼拜就有两场进剧院看戏的节目。本星期二的一场话剧是德语课的课外课，喜欢人文科学工具的吴大人非常反感戏剧，想借口要练功夫不去，被老师否决了。
后来问他那天演什么戏，他倒是一五一十说得明白。可问他好不好看，吴大人说太无聊，他都睡着了。
另一场戏是今晚（星期五）的，算古希腊语课的，为此他们下午放学后要乘车去科隆。
人文，人文，你进了这个庙，还想往哪里逃？
让吴大人兴奋的活动也有，
一是他们班的同学决定团结一致，齐心协力地办好本届（他们班级的最后一届）圣诞义卖会，主题：美国咖啡屋，内设“中国城”。吴大人向兔妈征订蛋挞，而他自己可以调制红豆奶茶。看阵势，在美国咖啡屋里挑大梁的是中国城；
二是德国学校传统的“国外学习体验学期”被当项目列出来了，同学可以自愿报名，选择去国外同级学校学习一年，半年或者三个月。学校协助安排。
吴大人几乎已经决定了他要回中国学习一次。昨天他兴冲冲地给我一张家长会通知单，说他已经决定了去中国，我可以再听听学校的信息去。
呃？
其实去年我已经去过一次这种家长会，当时心里就很挣扎。
听下来，学校方面的意思是他们不会阻止，但是并不强烈建议学生去参与这个活动。原因是：
1. 学制现在缩短了一年，各项课目被拉紧了；
2. 语言融入需要三个月以上，就是说三个月是初步适应，半年开始说那种语言，一年才是真正进入语境。孩子们去三个月没有意义，去半年正好错过本校学习，必须留级，所以去一年并且重读本学年是理智考虑。
3. 学校认为，语言学习是长久的事情，体验国外的学习是奢侈的事情，13年义务教育时期，学校大力提倡学生们外出体验。现在学制缩短一年，学校建议同学可以选择毕业后前去。如果选择去发展中国家，甚至可以当义工去。
我当时就决定放弃10年级的体验学期，毕业后再天高任鸟飞。因为吴大人的中文估计听懂很快，但是写和说方面要跟上学习，肯定要半年以上。再者，因为学校方面没有什么成绩要求，因此这是纯粹体验的一年，对吴大人来说，自觉些，可以促成中文的突飞猛进，也比较深入地了解他陌生的祖国。但是如果被亲友照顾着，又想晃，那这一年就是渡假的一年，要不要拖延这一年呢？
这一年是他们拉丁语学完，考拉丁语结业证书的年头，去中国一年，不会忘记所学吗？
体验还是不体验，这是个问题。
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