(一) 成熟的吴大人
吴大人回中国跟我参加了几场同学聚会，同学们都惊讶于他无论外型还是气质都长过了年龄，问是不是吃奶酪的缘故。天地良心，吴大人那些吃奶酪长大的同学们现在虽然开始拔高蹿个儿了，可还没人开始变嗓。而且个个还都是顽皮小男孩的脸相。就我家兔子不对头。我总结：吴大人应当是嫌他娘太晚生他，现在赶超呢。
这次回中国的一路无比享受，一是被大家宠爱，二是被吴大人照顾。以前回国我得前后张罗着怕他有闪失，怕他寂寞委屈(去年还闹着没人陪着就哪里也不去呢)。今年不同了，我一路的箱子他提着，一路的路线图和票证他看着管着，连我的临时手机号码都是他帮我记在脑子里。我干脆关闭大脑不管事情啦，反正有他一个小家长提醒我这样那样，还怕我走丢呢。被他照顾得多了，外婆都看不下去了，叫吴大人别惯着他娘，那个当娘的要自己管好车票护照，自己管好嘴巴别老买零嘴，还应当自己看好带好自己的随身物品。
十四岁真是个成熟的年龄，难怪古代德国人选14岁当再浸礼年龄，当孩子成年年龄。
(二) 初中与高中
吴大人今年进入九年级--读初三啦！暑假前人家拿到期末成绩时，一点也不沾沾自喜，说九年级才是打硬仗。
九年级的期末考试,会是综合性的毕业考试，内容涉及义务教育里所有基础的东西。因为有一些准备做职业培训，不准备直升大学的孩子到初三结束就可以毕业离校了。而准备接着读高中的学生，必须以一定的成绩通过初中毕业考。那之后，高中生可以像大学生那样自由选课。
高中两年其实已经是“专业学习”了，高中生选定专业(文理互搭的三个主科和一些副科)后，在两年时间里要以研究者的姿态集中对付所选择的专业课；高中阶段既没有班级，也没有班主任；“家长找老师谈话日”会变成“学生找老师谈话日”。虽然这两年不会是“地狱两年”，但是也会充满各种考试，学生要做各种报告和参加实习，最后通过高中毕业考试者可以得到一个学位，叫Abitur，学生们叫它“阿比”。阿比成绩和我们的高考成绩一样重要，因为将来能不能学自己向往的专业，也是要看这个分数的。
如上段所言：吴大人生活上相当成熟沉稳，但是学习上，我仅仅对他的作业情况乐观。对他能不能胜任一年后的学习转型，还是有悬念的。他到现在还不太主动找老师谈话，还没有特别喜欢的学科，特别是，还没有确切的职业志向。
(三) 要去外国一个多星期
九月底，吴大人要去位于英国牛津郡的一所男校当一个多星期的交换生。这个项目是学生自愿报名参加的。半年前得到通知时，吴大人很犹豫要不要报名。他不报名的理由倒不是害怕，而是：不想给我们找“接待对方孩子来住”的麻烦。
那算什么麻烦？您尽管去报名吧！
吴大人和其他几个报名去英国的孩子最近有了光荣任务(老师原话)，“代表德国”和英国那边的学生合作研究第一次世界大战。每个礼拜一他们都在某博士的指导下研究两节课。不过到现在为止，吴大人对一次世界大战还不如对三国演义清楚。我前几天粗略一看，也发现一战比二战复杂，因为那是全面混战，特别是巴尔干半岛一带的奥斯曼帝国和奥匈帝国，总在跟德国法国俄国玩协约把戏。而且对这一段历史，中国的历史观和德国人的看法非常不同，没有我说话的地方。
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