在兔子网页里，我记录了兔子看几集<<话说长江>>之后，为崖刻石碑上的汉字之美震撼，说他要学繁体字。他以为只要学会繁体字，就能写出石头上那种书法字，咱把冷水收着。学因势利导，叫兔子练毛笔时不妨写写繁体字。
其实繁体字也不是多难，就是组合多些。汉字学到一定的地步，记住繁体字组合，难度上和学简化字没很大的区别。但现在经过六十年的推广运用，简体字已经自成体系，而且可说是深入到了现代中国的文化和中国人的思维之中。我觉得，字当书法时，循古风可见磅跎气势；字当文化时，繁体字上可以找到古人思维的踪迹；但是一般用字时，我们只取文字的记录功能，字还是越简便越好。因此咱应当跟从大趋势，学简体，用简体。繁体附带着认几个是几个，以后能看小说时，给看一两本旧小说，繁体字就认识了，
而且兔妈会写的，也只有简体字，
兔子平时也不是好卖弄之人，但是偏偏学艺时，有一份虚荣心，喜欢找听说很“难”的下手。该记住的常用汉字，他记得七零八落，但对字形好看，万年不会用的字，他兴趣盎然。我常说，这个字要是叫你学繁体字，你可彻底完了。比如那个“马”字，那个“宝”字，还有那个“龟”字。
兔子现在写“马”字和“鱼”字，一定用繁体。上个礼拜某日他问，最难写的汉字是什么？我记得看过方言里有一个“biang”字相当难，就从网上找来描画给兔子看：
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现在人家兔子将此字烂熟于胸了。
但是写作文用得上这种字吗？昨天的文章里，有个字他就少写了三笔，将“完”写成“元”。
我喜欢语文，但没认真上过语文课。现在对着瓷器活儿没有金刚钻，教兔子语文？书到用时方恨少，说的就是咱现在这处境。对兔子这种”生字积累一年级，作文造句四年级“水准的孩子怎么教？没辙！咱现在也就是全力以赴启发着，诱惑着叫他认字。
汉字积累这事，一定要学而时习之，不然他前学后忘，出手就是错别字。到现在，兔子享受的一直是德国人的“玩中学，用中学”的方法，字母是画着会的，字母之后学词语训练，是用娱乐方式反复浇铸着掌握了长音短音，重音轻音书写规则。他们没有记字形的训练，会写字了就用写小报告，写小故事，写密信等方式反复玩文字，最近的德语教学是一步一步走向难度较高的文章，训练阅读。咱汉字不一样，用字写文章难度一点不比外语低，但读文章之前，还有更难的认字阶段。汉字每个字都是一个自体结构，得抄写着才能记啊。唉，有多少孩子会喜欢抄写呢？兔子说，他要做到写第一次时就记住，不要抄写。我们讨价还价的结果是：我可以天天考试，他如果忘记，就抄写；不忘记，就免抄。实验至今，他记字形的能力真不差，几乎没有被罚抄写过。只是这种记忆不长期，他记得一个礼拜前学的字，记不住半年前的。
兔子的汉语学习现状：
写，是中文最难的部分。重庆的素昧平生的周姐姐，让兔子肯写信读信了，但是也就难得一次，第二次，人家不肯写了，用打字的，现在，更是要求用口述的了。叫他抄课文简直是动大刑，所以我一般叫他照课文改写，语句通顺，忠实原著就行。不过，昨天他又生一计，叫他抄写课文，他建议，还是续写课文。结果续写很简短，但是挺好玩。
(课文是说乌鸦叼肉回家，狐狸要骗到这块肉，就用奉承的方法叫乌鸦张嘴，乌鸦上当了。兔子续写：过几天，乌鸦又找到一片肉，狐狸又看到乌鸦嘴里的一片肉。乌鸦也看到狐狸了，就把肉放在旁边，说：“这一次我不在上当了，你自己去找东西吃吧！”说元了，就回窝了。)念，是随年龄智力增长而水到渠成的。前几天看见一篇小童话，打印下来给兔子念。没拼音，兔子居然念下来了，当然中间有些字是猜的。咱要求不高，现阶段想要的，就是这个！看见生字用猜想这个方法逾越，不是动辄查字典，这样阅读才有兴趣，才会为故事情节扎进字堆里。兔妈的语文就是这样学的，嘿嘿。
听，也是一个语文训练项目。我们的日常会话能给兔子的中文讯息毕竟少，得感谢如今电脑时代的好处，网上就能看中文电视。也许是长大了，和德国儿童节目相对比，兔子最近更喜欢看<<家有儿女>>。我欣喜剧中的角色们都说地道的北京话，风趣夸张，贴近生活。因为喜欢这戏，喜欢里面那个爸爸的理智和人性，也喜欢里面小孩耍贫嘴时用词丰富，所以每次都陪兔子一起看。看见兔子在哪几处笑，就知道他听懂多少。别说，他真听明白很多。
说，兔妈的普通话是北调，咱兔子却愣是一口南腔。说句子时是洋腔，或者兔腔。现在被<<家有儿女>>里的孩子带出一点京腔来，夹带着用词不准确，吐字不清晰，听着别扭，不过，但是，应当看到：兔子在进步。
要说得好可能还是要靠多听，继续看<<家有儿女>>吧。
那边的编剧，知道您们这节目还有教学功能吗？
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