鼓励，那不是一个层面的，鼓励是个立体的东西，手段包括了认同、容忍、支持......，领域包括了生活和学习的一切。我觉得学习鼓励教育，绝对是锤炼父母修养的。
现在我不是自称修身养性有成吗，兔子头部那扎眼的兔毛就是用来考验我的。
我以前写过一篇给兔子理发 ，诉说给兔子理发的艰难。这个艰难没有随着年龄改变而改善，没有因为环境的逼迫而从反抗走向配合，相反，--唉。不提了。人家兔子现在受理我理发申请的机率是0。
我自己不是注意形像的人，留长发就为了免去理发店。兔子倒不是不注意形像，这些日子人家兔子自己对镜子梳头了，可是头发和乱草一样扎眼，他愣是不觉得。
以前多次用强迫的，BB时代甚至是按倒强剃，或者抓一撮剪一撮。这种强迫行为违反教育大原则，除了视觉效果，也没有任何正面意义。咱现在认识到了，决心痛改前非。
在驳回兔妈多次的申请后，兔子批示：“1. 我不会梳辫子的。2.我告诉你们什么时候准备剪发。”
领旨！
各路流感猖獗，学生中弹倒下一片，学校作业少之又少。
这学期的成绩，决定了学生能拿到哪种中学的推荐。
我说：“兔子，咱拿出中国学生考高中的精神，紧张一个学期好不好？”
兔子说：“好！”
“好”的后面，补充一个从句：“以后你不用看我的功课了，我自己检查作业。”
这，这，这....... 
一个礼拜，兔子没有很多作业，倒是有很多的参观活动，还有些算不得作业的事情，比如找关于星球的资料什么的。大概有一两次，有点数学的回家作业，兔子自己伏案疾书，写完就把作业塞进书包，问他要不要给我看一下，坚决不要。
鼓励教育的大旗之下，兔妈心里敲两面鼓：一面是“督学职责”鼓，一面是“鼓励自我负责”鼓，两边旗鼓相当。
得，尊重兔子的决定，他没有抱怨作业难，没有贪玩，没有成绩下降，我凭什么不相信他？
周末时，我们家的电话一般是给兔子的。因此有电话我们都懒得去接。
这个周末天气不好，是合家游戏的良好契机。昨天，兔子帮我把下午茶都准备好了，电话来了：我们不喜欢的那个小朋友托马斯说要去圣诞市场。
兔子这一段本不答理托马斯。昨天却一反常态，转头问我：“去吗？”
“冒这么大的雨去圣诞市场？不去！”
兔子对着电话说：“我妈说她不去，但是我可以和你们一起去。”
什么？
“我们坐电车去，我可以自己去的。”还在和电话那头说。
电话挂断。
“你自己坐电车？这么黑的天里，又是从来没有自己坐过电车.....。”
“我没问题，早就会自己坐车了。还有，我带着表呢，晚上七点前回来是吧？我把你的手机也带上--如果你不放心的话。”
他什么都安排好了。
我心中暗骂那个托马斯多事，直后悔没有自己接电话。按网上的通用说法，连肠子都悔青了。
(后续：昨天上午，兔子打篮球败仗回来，垂头丧气；傍晚自己从市中心坐车回来，又成了凯旋英雄。)
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