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兔妈笔记

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学中文的作用  

2014-05-14 20:15:35|  分类: 胡说八道 |  标签: |举报 |字号 订阅

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(一)  “教育”不是你教我学

我原来理解:教育是一方给教,一方受教,一方培育,一方按着长。那么“教育学”研究的,当然是怎么教最有成效。

可来德国学教育的都知道,他们所学的并不是“教人”,教学法那只是一小部分。教育学研究“知人善任”,知道人为什么是这个样子,是这个样子又有什么好处。学完了这种教育学,你对孩子,青年,中年,老年的行为都理解了,都接受了。对“不成器”的孩子也不逆天插手了。

都说孩子天生无形,教育是塑性塑形。可是,有人教育子女呕心沥血之后,没有正面的成果;有人不施教育,孩子却长出了父母没有的境界。若说是父母施教的问题,那一家出来的孩子,一样受宠或一样被忽略的孩子,一个这样,一个那样又是怎么一回事?

颓然者于是曰:都是天生,都是命中注定。你前世欠孩子的,他今世累你,向你讨债;他前世欠你的,今世一路顺你,那是给你还债来了。

 

(二) “基础”是学习能力

初中时,学生们必须全面修课,德国开设的课目和中国学校的几乎一样。

初中时,生物、物理和化学课或者历史、地理、政治、宗教都是算专业些的,学得不深,目的是让学生碰一下,测试自己感兴趣与否。

到高中,学生必须从所学课目里选三门主修,两门辅修当毕业考试科目。选语言项目多的,一定要再考一门数学;选理工为主的,必再考一门语言。 

 

一直奇怪,德国高中自由选课,那些选了文科当毕业考试课目的学生,在高中阶段就可以完全不学物理化学之类。可是高中毕业进大学时,却可以选读理科。

 

兔子的大师兄小罗同学从小一路成绩优异,但是他说自己就是不喜欢数理化。因此中学毕业考试时,除了数学躲不了必考,其他的,他都选语言科目。

小罗的中学毕业成绩是优秀。现在小伙子在南方的维尔茨堡大学攻读医学。前一阵忙着实习,找房,选课等等,现在一切顺利,他说起来兴高采烈地,还说他这个学期选修的医学生物学,已经开始解剖动物了,也第一次接触尸体了。我听了一惊一乍的,因为这些都是他小时候谈虎色变的内容。

关键是他说,他现在正在学习化学和物理。高中时他跟我说过他不选这俩课,因为不喜欢。现在学医当然要补学这两科。

和那些在高中就主修过理化课程的同学比较,你现在学有困难吗?

“不难!我们马上就要写第一次大考了,很好玩啊!每个人都要补学一些东西的,有人补学拉丁语,那个很难的!”

 

 不知道他说的是学科有难度很好玩,还是物理课和化学课很好玩。总之,高中不学物理化学的学生,只要毕业成绩为优秀,进医科大学没问题,读医科大学课程也没有问题。

 这样看来,无论将来学什么专业,中学时多学语言反而好,多些工具。而比别人少学两年的学科知识,在有学习能力的前提下,追赶上不是问题。

我们一直焦虑于起跑线,比赛孩子已经学了多少,那是我们对“打基础”认识不同。“基础”是学习能力,还是具体知识?

 

(三) 学中文的作用

小罗同学和他弟弟的成功成长之路,让很多认识他们的父母惊艳,小罗妈对此淡然,说除了身教,其他就是天生。

那天有人又问起小罗为什么会学中文,而且六岁就学,是不是为了治疗“无聊”?小罗妈说:不关我事,真是他自己要学的。

席间有人就说了:某女孩儿现在4岁,智力超常,在幼儿园无聊,父母考虑到提早入学有诸多弊端,就延请老师,在家教小天才学习法语、英语、俄语,可那孩子学得游刃有余,还不饱的样子。父母就去求教儿童心理学家,专家给的处方是:去学中文!学一门和她所熟悉的欧洲语言完全不同的语言。

所以有人怀疑小罗妈是拿中文治疗小罗的“天才”。---冤枉了,小罗确实是喜欢中文的。

拿中文或者古希伯来语,印度语什么的来对抗“天才”和“智商过高”,这个不是新闻,封闭如我到现在,已经听到身边有三个用学中文来对付“天才”的例子了。

 

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