从英国回来后，吴大人的心没回来。
吴大人经历了一场大灾难，史无前例：他居然从拉丁语老师那里得到一张“您儿子XXX10月26日，10月28日，10月29日，三次未交作业”的通知。
奇耻大辱啊！吴大人那天回来时，那脸天昏地暗的，后来在日记里说自己太震惊了，因为老师还对他说，他在课堂上的表现也总体退步了。他说他没办法让自己笑，（那张严肃的脸）都把学校乐队的老师吓坏了。乐队老师还以为是海岛排练的事情上自己得罪吴大人了呢（明年二月应当有海岛排练，但是英国交换生要来，吴大人不能去）。
面对悲愤交加的吴大人，该我开口骂人的，倒变成我得安慰他了。我命令他在一个小时内把脸色调整回来。
我其实已经觉得吴大人最近对作业很不上心，上个星期二，以做作业之名参与班级聊天，之后还去练功夫，作业留到最后做，半夜才睡觉。
所以这会儿一面问情况，一面点评：您最近手机玩得是不是有点过分？吴大人若有所思点头：“我也发现了。”
您不是恨上拉丁语老师了吧？吴大人横眉竖目：“我骂的是自己，这种事我从来没有过。”
得了，再说下去没什么意义了，人家肯定是闪失了，谁没有个闪失啊。
小提琴老师那里一向和风细雨的，吴大人从不曾在老师那里领过骂。
秋假前吴大人领过一个相当难的协奏曲，说是圣诞节的演出曲目。吴大人秋假里忙成了陀螺，没时间练琴。
秋假后，吴大人带着一副“老师会理解的”那种表情，无知无畏地就去见老师了。回来后听他说，连老师自己都惊讶了，怎么会给个这么难的？弄错了，弄错了，“我给你换一个其他的，一个适合你的练习曲。”
我听说本地中国人都知道，孩子学乐器要找俄罗斯老师，找德国老师那是玩快乐。对此我理解，但是我们没什么可以挑拣的，我家吴大人要的也就是个玩，连一点“玩出名堂来”的意思都没有。我正佩服德国老师的耐心呢——你说当老师的，看着您学生一次一次没个进步，应当也不会舒心吧？
上个星期，吴大人照旧一星期只练一次琴，他按照一贯程序，先把每次必练的热身曲《卡农》拉完，然后开始练习新作业。
我正期待那首协奏曲五音不全地响起，却听到一段吱吱嘎嘎的声音，仿佛是在练什么特别的弓法前，正尝试怎么拿弓，或者就是学琴之最初时的练习曲。
吴大人出房门，怏怏找水喝。
“什么曲子？这么难？”
吴大人沉默。
我进去看曲谱，……
我差点乐喷了。
老师啊老师，“我怎么会给这么难的？给你换一个适合你的练习曲。”结果您给了个让任何初学者都不会觉得困难的曲子,给一首适应初学者的曲子，让已经练习到比较高阶的吴大人感觉一下：“你想不练就上手？对付这种曲子可以。”——您可太绝啦！
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