老师不改作业
2013-07-05 02:13:06| 分类：
胡说八道
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兔子这一段考试考完，学校里假日气氛日浓，上课和学校课余活动五彩缤纷。
以为学校现在不该有很多作业，今天却见他趴在电脑前写了一个下午的英语作业。
写什么呢？
说是在写“工作站报告”，要有五篇不同系列的。
打印出来的那篇，带古代罗马的人物图案，还有两篇不用打字的，是手稿。看上去写的是对话。
他的字迹越来越德国化，我看起来很累。但是很喜欢他这份沉缅。
不管写出什么，您忙着就是。
(后来说还真挤进年级前10名，不管怎么样，能自己想参加就很棒。)
兔子基本上自己掌握着自己的学习。
他们最近数学在学三角。我觉得自从开始学习几何以来，兔子的数学在进步。
前天数学考试，看到从来不考前复习的兔同学，居然在念念有词默写几个角度规则。
默写一遍，自己核对，欢呼一声后，不是再接再励继续努力，而是要按照常规去打篮球。
考试在即，可是他对考试好像并不当一回事。
(这不是德国学生的常态。我认识的德国优秀学生，在考试前还是紧张复习的。悄悄议论一句：觉得他经常是“以为”自己没问题，结果却不然，20%--30%的地方有问题。不知道他为什么会有这种百折不挠的盲目自信。)
德语方面，问题很彰显。
一个多月前，兔子德语考试走了麦城，他在“辩论”一节上没有论证好，在“性格分析”这个题目上几乎答非所问。
可是他考前还是有信心，不要我们帮忙，说自己能完成复习。
结果，上次考试的成绩让他大吃一惊，他很难受，很自责。
在订正之后，兔子有些迁怒于同学，因为同学看他作业时没有指出他的性格分析法是错误的。
我对德国学校的作业制度一直不能理解：
批改作业，从小学到现在，一直是同学的事情：小学时，大家和老师一起对题；现在，题目答案已经不似小学阶段那么直观了，因此上课时，老师让学生彼此批改作业。
兔子的作业上，是一大片“对”，和一大片空白。
仔细看的话，批改并不到位。但是应当怎么回答，似乎没有标准。
老师不改作业，但是考卷发下来时，会给一张详细评分表，对答题范围和方向，对分析到的层面都有具体的说明。因此学生订正自己的考卷时是有标准的。订正完考卷，也一定是有收获的。
老师不改日常作业，只在一学期结束时，要求学生交出总的作业册，在整洁，完成度，认真程度上给分。
各科均如此。
怎么评判一个学生是不是理解题意，跟上进度了呢？
数学的经历说明学生必须程度好，才能完成学习要求，再用成绩说明自己的程度；
就是说不是老师通过作业(但是是通过上课发言)随时去注意发现学生的问题，不是由老师找出并且去挽救提携没有跟上进度的学生。
或者，这个随时注意发现学生的问题，挽救提携的任务是交给家长的？
难怪兔子班上的同学有一次对数学老师闹罢课。(因为老师只管教学，不管学生的接受能力？)
难怪年初时，应届中学毕业考的考生觉得数学题过难，会集体上街游行。(出题老师只管出题，不管学生的实际能力？)
这样做是真的把学习主动权交给学生了吗？
亡羊后可补牢，问题是兔子这样的学生太“自立自尊”，是必须亡羊了才肯让我们参与修篱笆。
德国家长怨言也有，可是普遍承认这种方法有存在价值。
看来我们必须调整。
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