兔子这个暑假回校后，正式上六年级。
一个礼拜不到，就很沉重地说：“现在的课不好玩了！”
怎么不好玩法？
“都不好玩了，一开学，拉丁语就考试，这不是叫我们全体不及格吗？还有英语，Boll老师不上课了，换了舒尔兹女士，舒尔兹女士说的英语难听，德文腔。”
早听说过，五年级刚进中学给吃甜的，六年级开始认真了，学校的真面目要出来了。
我们还在玩“好消息活动”。
兔子的“好消息是：”地理课终于不用上了，换了物理课，学习电器知识，装小电灯，好玩，可好玩了！“
但是坏消息也接踵而至：”宗教课还是要上！“
懒惰兔妈还是一如既往地不盯功课，
兔子对功课遵守着一套学校规定的程序，就是今天做明天要上的那门课的作业，绝对不提前做完。
这几日活动比较多，礼拜六上午学校上课，中午学校举办捐款跑步，下午是同学的生日大会，晚上还有访客来家。兔子每个活动都很投入地参加了，咱也没有过问他有没有作业。
昨天(星期天)上午是他们球队和邻城球队的篮球赛。一早驱车前往邻城，待赛事结束回家已经是下午，匆匆午饭之后，他说下午要做功课了。
什么？还没有做功课？
(当然没有说出此言。)
到掌灯时分，兔子还在奋笔。台灯下，一书桌的课本、作业本和各种各样的笔、尺、纸张，一派学习风光。
咱悄悄地走过去看看，什么功课这么费功夫。
原来，英语课的老师给了一个惩罚作业：<<上课为什么不能太吵？>>要写50个字。
这个在我小时候叫”检讨书“。
兔子同学委屈大了，说老师不管谁吵了，谁没吵，都要写这个作业，字数一定要在50以上，用英语。负面情绪对抗作业，可不就把两个小时耗上去了？
我进去时，兔子正在写德语作业。
人家现在是伪成年人，行为很成年，对我这个访客礼数周详：“请进”，“请坐”，再拍了拍英语作业册：”请看！“。
这文章追究起来，是犯了”同语反复“的语病：
“我们上课不能太吵闹，因为这样我们就不能集中思想。在课堂上如不能集中思想，我们就不能学习，因此我们不应当上课吵闹。”
兔子同学说：我一共写了61个词，扣掉标题10个词，我写了51个词。
行，叫他们用英语写检讨，舒尔兹女士，I 服了YOU！
德语作业我看着那叫难！
老师给了一幅画，是个上个世纪初，一个叫lucifer Gorgonzola Butts的美国画家画的画。此公的画，大多是设计图漫画，用复杂的传动装置去完成一个简单的动作。
兔子们的作业不是用这一幅，但上课时，集体练习过描述此图。昨天看我瞠目结舌不会描述，就用中文给我很仔细地描述了，说画的是什么呢，是从屋子里出来后，可以提醒自己不忘记寄信的“提醒机”。
各位试试，怎么描写这堆装置？
他们昨天的作业是另一幅一样复杂的，管状的传动机械装置，老师叫他们练习形状描写。(网上没有找到那幅画)
对这个作业，兔子欣欣然。说描写没有用很多字。
俺没看作业--这个周末太辛苦，赶着叫兔子收拾起书包，到客厅里去松懈松懈，休息休息。
为了回报俺这份体贴关照，人兔子心甘情愿地打开琴盒，很短促地练习了一段小提琴---也是”今天做明天要上的那门课的作业“，绝不破坏纪律。
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