听代替读好不好？
2008-08-26 13:13:32| 分类：
儿女课堂
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兔子天天放学回家最想做的一件事情是听CD故事，CD故事类似于广播剧。因为午饭期间我希望他能讲讲学校的事情，下午希望他做功课和阅读或者出去和孩子们玩，所以限制他听CD的时间。
CD故事不坏，但只听不念就坏。
这段时间兔子比较迷恋的CD是：
知识介绍系列的<<什么是什么>>
侦探系列的<<三个问号>>
科幻系列的<<魔术苹果屋>>。
<<什么是什么>>本来是和我们的<<十万个为什么>>一样的知识丛书，但兔子听的这个是针对低龄孩子编写的故事，在故事里一个惊叹号随处卖弄学问，一个问号每次都打击卖弄者，全是很喜剧地对话。当然知识就在这样的问答里推销了。这种故事不长，可兔子一个接一个的听。没完没了。
侦探系列的故事是因为学校孩子的带动。<<三个问号>>和另个名叫<<TKKG>>的侦探系列，是8岁-10岁孩子里的流行书籍。把案情写得不那么血腥暴力，但是情节曲折，逻辑，神秘。这个系列如果阅读，将会是引人入胜的，可是兔子先发现了CD，把小说扔一边，专听CD。这种故事是一本中篇小说的量，一听就是两个小时以上。
<<魔术苹果屋>>本来是为学习阅读的孩子在过渡段设计的，我认为最适合兔子目前阅读。可兔子的干妈先送了CD，兔子喜欢了，我才留心到这是系列书。兔子想听不想看。上礼拜六在书店拿了CD，很动人地求着要买。我只答应给他找这个故事的书，他不出声。估计会攒钱来买CD。
如今这时代，什么都找简单。写字都快被打字取代了。孩子有选择时，怎么会选择复杂？
我逐渐明白德国人貌似守旧的育儿方法了。
幼儿园时期，好多孩子的父母告诉我们，他们家里没有电视，也没有电脑。这个群体的家长用看电视电脑的时间一起阅读，游戏，做手工，郊游，走亲访友(在德国这是种活动，不是礼尚往来)，参观博物馆和观赏现场演出。
后来读到很多文章，讲述孩子不应当过早适应影像教育的原理，即便是科普节目，也不一定是有益无害的，应当尽量让孩子学会从文字里吸收。学会的过程中，尽量采用环境强迫的方法，比如家中不放电视机，不接触故事CD。
我让兔子看电视(限时)，也让他听CD，因为要他接触德语的生活用语。
现在，副作用来了。
评论
珍珠泪：我觉得视听也很重要，以前听说某某电台的主持人就是因为从小听广播，说得一口的魅力语言，与阅读比起来，或许该顺着兔子一点．
逍遥的鱼：我也忧，视听的发展限制了人类读写的能力
细雨背后的乡愁：以前看一本育儿书，也是说最好不要让孩子小时候多接触电视。
说到侦探小说，最近才和我家兔子一起看了一本好看的，也推荐给Rofy，是林格伦的《大侦探小卡莱》。嗯，这个林格伦，就是瑞典写《长袜子皮皮》的那个。我记得Rofy是看过长袜子皮皮的，而且还很喜欢。
颖钰爸爸：“侦探书他看个开头就看结尾”聪明的兔子倒是个急性子！呵呵。。。。
倒也不必着急，读书和听CD都是为了获取知识；兔子只是现在采用了某一种方法而已。
果果：同意颖钰爸爸：“读书和听CD都是为了获取知识”，兔妈也不必那么着急。也许过段他就转移兴趣，喜欢看书呢。
兔妈妈：兔妈没有耽心，只是牢骚，然后从这个现象里找个原因。对孩子的变化我很少操心，看着，想着，说着。操心肯定没有必要。听
CD，看漫画，都是这个阶段的功课，是不是会上升到自动寻找深沉，我还怀疑着。但即便选择欣赏留恋表层文化，我也没有反对意见。我自己小时候没有看漫画的
时候，对漫画文化很陌生。身边有家长就很强烈地反对孩子看漫画书，说到看漫画书，那表情好像听到孩子看色情杂志一样。至于CD故事，那是消遣，不反对，要
限制而已。
颖钰爸爸：兔妈可以找一些文章、小说，和孩子一起看；分享其中的故事和情节，不知道会不会有效果。
兔妈：我们从小就一起念书，到现在他还是喜欢叫我一起念。我觉得这个年龄段他要自己念了，可他自己选念就选漫画书，主要看画顺便念一点字。
侦探书他看个开头就看结尾，然后，书就被不束而高搁。
我规定书给他念就无趣了。他们现在的“语文”就是念小说，我不想再加功课。
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